|
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие». Задачи: Образовательная область «Познавательная»: - закреплять навык решения логических задач проблемного характера; - закреплять умение дифференцировать домашних и диких животных. Образовательная область «Речевая»: - закреплять словарь признаков по теме «Домашние животные»; Образовательная область «Двигательная»: - развивать скорость движений, быстроту реакции; Образовательная область «Музыкальная»: - развивать умение слушать стихи и запоминать их. Методы и приемы: Практические: П. И. «Домик», задание «6-лишний» Наглядные: рассматривание картинок. Словесные: вопросы, рассуждения, слушание стихов, загадок. Материалы и оборудование: предметные картинки (собак ... Читать дальше » |
|
Образовательные задачи: Закрепить представления детей о весне, весенних приметах, о перелетных и зимующих птицах. Формировать элементарные навыки звуко – слогового анализа; умение согласовывать имена прилагательные с существительными в роде и числе, существительные с глаголами. Совершенствование грамматического строя (образование однокоренных слов) Развивающие задачи: Развивать мелкую моторику и тактильную чувствительность. Развивать логическое мышление. Развивать социально – коммуникативные качества в совместной творческой деятельности. Воспитательные задачи: Воспитывать умение договариваться в группах, выслушивать и дополнять ответ сверстников. Оборудование: Оформление игровой комнаты: экран для слайдов, фотографии и открытки в познавательном, исследовательском центре иллюстрации по темам «Весна, приметы весны, животные», фонограмма А. Вивальди «Времена года. Весна», к ... Читать дальше » |
|
Задачи: познакомить детей с «Золотым озером», правилами поведения в природе. Дать представление о загрязнении воды. Воспитывать интерес к окружающему миру. Закрепить свойства воды. Развивать речь детей, мышление. Оборудование: иллюстрации природы горного Алтая, коллаж «Золотое озеро». Ход занятия Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами будем вести интересный разговор, а о чем попробуйте догадаться. Читаю стихотворение И. Лопухина «Вода» Прозрачная, чистая, Струйкою льется, Плющиться в море, Мерцает в колодце. Зверей и людей, И растенья напоит И дождиком чистым Всю землю умоет. В реке, в океане Прохладой ласкает, Под душем и в ванне Теплом согревает. Нужна она всем на земле и всегда Прозрачная, чистая эта… (Вода.) Воспитатель: Правильно о воде. ... Читать дальше » |
|
Материалы и инструменты: Компьютерная презентация «Первые весенние цветы»; краски гуашь, кисти, баночки с водой, кусочки поролона, палитра для смешивания красок, салфетки, альбомные листы; музыкальное произведение П. И. Чайковского «Апрель». Ход НОД Воспитатель: - Дети, отгадайте загадку: Тает снежок. Ожил лужок. День прибывает. Когда это бывает? - Правильно, ребята, наступила весна. - Давайте расскажем про весну. Пальчиковая гимнастика «Весна - красна» К нам весна – красна идёт. Что с собой она несёт? (Дети шагают пальчиками по столу) Таянье снегов, капели, Звон ручьёв и птичьи трели, (Загибают пальцы на руке, перечисляя признаки весны) Сонных почек набухание И цветочков распускание. (Одновременно разгибают все пальцы на руке.) - А какой цветок первым появляется весно ... Читать дальше » |
|
Цель: Формировать понятие о Луне, как о спутнике Земли. Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие» Показать зависимость видимости с Земли формы Луны от освещения ее Солнцем. Развивать любознательность, познавательную активность. Формировать умение делать умозаключения и выводы на основе опытно-экспериментальной деятельности. «Социально-коммуникативное развитие» поддерживать интерес к истории космоса. воспитывать уважение к героям космоса. «Речевое развитие» формировать монологическую речь; расширять и активизировать словарный запас: космос, космонавт, скафандр. Подготовительная работа: рисование иллюстраций на тему: "Этот удивительный космос"; рассматривание книг, чтение познавательной литературы (энциклопедии) ; беседы с детьми; экскурсии в планетарий, просмотр телепередач вместе с родителями. Материалы и оборудование: Глобу ... Читать дальше » |
|
Цель: формирование убеждений и привычек здорового образа жизни в условиях дошкольного образовательного учреждения. Задачи: - Познакомить детей с понятием «витамины», их обозначением и пользе для организма человека. - Закрепить знания детей о рациональном питании. - Закрепить соблюдение детьми правил питания. - Помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания, еда должна быть не только вкусной, но и полезной. Материал: картинки продуктов, буквы, обозначающие витамины; магниты, проектор, муляжи продуктов. Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций, беседы, отгадывание загадок, просматривание мультфильма «Три котенка», пение песен о продуктах, отгадывание загадок. Работа с родителями: - памятка «Здоровое питание», рекомендации. Ход занятия Дети заходят в группу, здороваются с гостями и садятся на стулья. < ... Читать дальше » |
|
Цель: Формировать ролевое взаимодействие. Задачи: 1. Учить создавать игровую обстановку, используя реальные предметы, а также предметы заместители. Расширить знания детей о профессиях врача-лора, врача- травматолога, врача педиатра, медицинской сестры, санитарки, фармацефта. Закрепить правила поведения в общественных местах, в поликлинике. .Воспитывать уважение к труду медицинских работников. Развивать игровой диалог, игровое взаимодействие. Расширять и активизировать словарный запас. Приёмы руководства: распределение ролей, смена ролей в процессе игры. Роли: врач педиатр, врач травматолог, медсестра, работник регистратуры, санитарка, фамацевт, буфетчица, больные. Игровые действия: Больной идет в регистратуру, берет талон к врачу, идет на прием. Врач принимает больных, внимательно выслушивает их жалобы, задает вопросы, прослушивает фонендоскопом, измеряет да ... Читать дальше » |
|
Цель: обогащать духовный мир детей. Задачи: Воспитывать культуру общения. Воспитывать у детей любовь и уважение ко всем членам семьи. Развивать общительность и коммуникабельность. Упражнять детей в умении рассказывать о своих семьях связно, последовательно, грамотно, используя сложные предложения, совершенствовать диалогическую речь детей. Ход занятия: Сегодня мы с вами будем рассказывать о своих семьях, ведь семья для нас это самое главное в нашей жизни. Ведь недаром говорят: «Не нужен и клад, коли в семье лад». -А какие чувства вы испытываете, когда смотрите на своих членов семьи? (добро, радость, хорошее настроение, любовь) у вас -А как вы думаете, почему у вас возникают такие чувства? (потому, что вы любите своих родителей, а мама и папа любят вас) . - А кто из вас хочет рассказать о своей семье (рассказы детей) . - Но ведь наша семья это не только мама и папа, а ещё и наши предки, ведь без н ... Читать дальше » |
|
Тема: «Комнатные растения». Доминирующая образовательная область: «Познавательное развитие». Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие». Интегрированные задачи: 1. Познакомить детей с названиями комнатных растений, способами ухода за ними. 2. Формировать знания детей о характерных особенностях строения комнатных растений. 3. Развивать внимание, мышление, воображение, обогащать словарный запас. 4. Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к комнатным растениям. Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская. Материалы и оборудование: игрушка «Цветок в горшке», комнатные растения, картинки с изображением комнатных растений, лейки, тряпочки, палочки для рыхления. Формы работы: 1. Игровая мотивация. Воспитатель показывает детям игрушку «Цветок в го ... Читать дальше » |
|
Цель: обогащать духовный мир детей. Задачи: Воспитывать культуру общения. Воспитывать у детей любовь и уважение ко всем членам семьи. Развивать общительность и коммуникабельность. Упражнять детей в умении рассказывать о своих семьях связно, последовательно, грамотно, используя сложные предложения, совершенствовать диалогическую речь детей. Ход занятия: Сегодня мы с вами будем рассказывать о своих семьях, ведь семья для нас это самое главное в нашей жизни. Ведь недаром говорят: «Не нужен и клад, коли в семье лад». -А какие чувства вы испытываете, когда смотрите на своих членов семьи? (добро, радость, хорошее настроение, любовь) у вас -А как вы думаете, почему у вас возникают такие чувства? (потому, что вы любите своих родителей, а мама и папа любят вас) . - А кто из вас хочет рассказать о своей семье (рассказы детей) . - Но ведь наша семья это не только мама и папа, а ещё и наши предки, ведь без н ... Читать дальше » |
|
Цель. 1. Закреплять знания о временах года, закреплять знания детей о домашних животных, диких животных, птицах. Знакомить с художественным произведением С. Маршака "Перчатки". 2. Развивать и поощрять у детей познавательную активность, интерес к познанию. Развивать логическое мышление, умение делать умозаключения. Развивать внимание, память, наблюдательность. 3. Воспитывать заботливое и внимательное отношение к животным. Оборудование. Картинки с птицами, с домашними и дикими животными, игрушки, музыка, плетень, скворечник, солнышко. Предварительная работа. Чтение и заучивание стихов, беседа о птицах, о животных, рисование животных. Ход занятия. -Доброе утро, дети (музыка) -Дети:доброе утро! Воспитатель:доброе утро, как добрая птица, каждое утро в окно к нам стучится. -Дети, приготовьте ладошки-гнездышки. Будем бережно передавать дру ... Читать дальше » |
|
Тема: «Комнатные растения». Доминирующая образовательная область: «Познавательное развитие». Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие». Интегрированные задачи: 1. Познакомить детей с названиями комнатных растений, способами ухода за ними. 2. Формировать знания детей о характерных особенностях строения комнатных растений. 3. Развивать внимание, мышление, воображение, обогащать словарный запас. 4. Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к комнатным растениям. Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская. Материалы и оборудование: игрушка «Цветок в горшке», комнатные растения, картинки с изображением комнатных растений, лейки, тряпочки, палочки для рыхления. Формы работы: 1. Игровая мотивация. Воспитатель показывает детям игрушку «Цветок в го ... Читать дальше » |
|
«Лесные чудеса» ЦЕЛЬ: познакомить со свойствами и качествами льда. Задачи: Образовательная: закрепить представление детей о внешнем виде зайчика; формировать умение называть основные цвета (жёлтый, красный, Развивающая: развивать мелкую моторику рук; Воспитательная: воспитывать отзывчивость, доброжелательность; формировать познавательный интерес. Словарная работа: Обогащать словарь детей (лёд, ледяной, заячья (ий), маленький круглый, красная, жёлтая). Оборудование: Зайчик (игрушка) ;бусы из льдинок, крупные бусинки жёлтого и красного цвета. Совместная образовательная деятельность Воспитатель: Все садитесь рядком, Поиграем ладком. Приготовьте ушки, глазки Начинаем нашу сказку. Я сегодня шла Бусы дивные нашла. (показывает бусы) . Воспитатель: Смотрите, какие блестящие.Давайте вместе скажем, какие бусы (дети повторяют) .Потрогайте бусы, какие они? ... Читать дальше » |